|
|
|
| Environmental |
||
| Skills |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| • | Le
développement des |
|||||||||||||||
| compétences
est |
||||||||||||||||
| traditionnellement
forte pour |
||||||||||||||||
| les
syndicats |
||||||||||||||||
| • | Haut
compétences sont |
|||||||||||||||
| nécessaires
pour rendre |
||||||||||||||||
| l'environnement |
||||||||||||||||
| technologique
du futur - |
||||||||||||||||
| turbines,
les moteurs de |
||||||||||||||||
| l'efficacité,
les panneaux |
||||||||||||||||
| solaires. |
||||||||||||||||
| • | Historiquement,
les |
|||||||||||||||
| syndicats
au Royaume-Uni a |
||||||||||||||||
| 2
sortes de membre - |
||||||||||||||||
| qualifiés
et travailleurs |
||||||||||||||||
|
|
|
|
| • | De
même, il ya 2 types de compétences environnementales |
||
| mai
nous développer. Ces (ci-dessus) pour les technologies de |
|||
| l'environnement
sont qualifiés; regardons au générique .. |
|||